ظلم وزارة التعليم للطلاب..!!

لا أدري لِمَ السياسة التعليمية مصرة على اختبار «القياس» للطلاب والطالبات، ورغم عدم جداوه، وتدميره لمستقبل الطلاب والطالبات، وإلا كيف نحدد جهد اثني عشر عاماً في اختبار مدته ساعة تقل أو تزيد، ونعتمد نتيجة هذا الاختبار في تحديد مستقبل الطالب في عملية اختزال ظالمة لمسيرة دراسية طويلة. ويكون مستقبل الطالب بعد هذه السنوات الدراسية الطويلة، وتلك الجهود الكبيرة في المذاكرة بختم «غير صالح» فتضيع أحلام وآمال بقرار ظالم.
لذلك أرى أن هذا الاختبار ما هو إلا فخ يقع فيه الطلاب والطالبات، وهو قياس ظالم، والدليل أنه في حال إعادته تختلف الدرجة إما علواً أو نزولاً، مما يجعل الاعتماد عليه كمحدد للدخول للجامعة أو إلى كلية ما ليس حكماً عادلاً، ولا محدداً منطقياً، فالطلاب تم اختبارهم أربع مرات وكانت الفرصة متاحة للحصول على الأعلى ولكن الطالبات تم اختبارهن مرة واحدة فقط ومن واقع عملي في شركة أرامكو السعودية وفي قسم التوظيف رأيت المشاهد المؤلمة للطالبات خصوصاً بعد رفضهن في برنامج البعثات فحالات عديدة تصاب بانهيار ولسان حالها يقول ضاعت أحلامي!! أصبحت عاطلة!!
كما أن هناك سؤااً يفرض نفسه، وهو: هل عناصر التعليم المتمثل في المناهج الدراسية، والمعلمين، وأدوات التعليم، والمعامل، والتجهيزات، وعدد الطلاب في الفصل الواحد، والمباني، والحوافز المادية والمعنوية للمعلم.. الخ تمكن الطالب من تحقيق نسب متميزة في اختبار القياس؟
لا شك أن ضعف مستوى التعليم عامة ساهم في كارثة كثرة الرسوب في اختبار القدرات، مما سيؤدي مستقبلاً إلى طرد الكفاءات والعقول الطلابية من الجامعات والكليات تحت وطأة اختبارات «القياس» التي هي في حقيقتها اختبارات تحدٍ وُضعت لزيادة معناة الطالب/ الطالبة وحجر عثرة في طريقه.
لا يمكن بحال أن تقيس هذه الاختبارات القياسية مستوى ذكاء وعبقرية الطالب بدقة، ذلك أن هذه الاختبارات هي في حقيقتها أقرب إلى قياس الثقافة منها إلى الذكاء.
والحقيقة المُرة هل يمكن قياس عقول الطلاب والطالبات قياساً دقيقاً محكماً خلال ساعة؟
ألا يكفي معدل درجات الطالب/ الطالبة في سنوات دراسته الثلاث في المرحلة الثانوية قياساً حقيقياً لكفاءة الطالب/ الطالبة للدراسة الجامعية؟
إن الحقيقة تؤكد أن القياس خلال سنوات الطالب الدراسية الثلاث أدق وأصدق من اختبار «القياس» ذي الساعة الواحدة.
أخلص من هذا كله أن اختبار «القياس» ما هو إلا ورطة للطالب وسبب كبير في ضياع عدد كبير من أبنائنا الطلاب والطالبات. وما هو إلا لتغطية العجز والقصور الحاصل في العملية التعليمية، لذا كان يجب أن يكون الإصلاح من الأساس لا من النهاية حيث يفجع الطالب بمثل هذا الاختبار «القياسي» المعجز. فأدعو القائمين على التعليم وعلى رأسهم سمو وزير التربية والتعليم إلى البدء بالاصلاح من الأساس، حيث الأساس هو القاعدة التي يمكن الاعتماد عليها، ولن تكون مخرجاتنا التعليمية متميزة إن كان الأساس هشاً متداعياً.
* مدير التوظيف - شركة
أرامكو السعودية

عبدالله الزعبي
شكراً على الموضوع الرائع والجميل

صاحب المقال.. كاتب كبير سطرة أنامله أجمل الكلمات التي اصاغها لنا بنبرة حزن غلب عليها أسئلة كان يتمنى أن يجب عليها من تحمل مسؤولية هذا الاختبار (القياس)..
صراحــــة
هي سياسة تعليمية (يقال أنها دقيقة جداً) ولكنها ليست كذلك.. بل اتخذت اتجاه آخر ربما أن عواقبه (سيئة).. كذلك هي (فلسفة) ربما اطلق عليها (كاذبة).. يريدون التقدم بسرعة (الصاروخ) وهم لا يستطيعون الركض أو بمعنى (يمشون كالسلحفاء) أي (فلسفة) يجربونها على أناس لا يعرفون (الكذب والخداع).

حقيقـــة
أنا لا أعلم كيف طبقة هذه الدراسة التي أكدت (فشلها) الذريع.. ومع ذلك يؤكدون أن هذا هو (التقدم) ولا يعلمون أن ذلك (تأخر) رهيب يحيط بنا..

مثال
قبل فترة اجبروا جميع الخريجين من (المعلمين) المتقدمين للوظائف التعليمية بوزارة التربية والتعليم على إجراء اختبار (القياس).. ومع ذلك أجرى (14) الف معلم اختبار (القياس) والمصيبة الكبرى أن النتائج تقول ان الذين اجتازوا الاختبار هم (6400) أي (7600) لم يجتازوا.. وبذلك حرم هؤلاء المعلمين من التقديم للوظايف بحجة (عدم اجتياز القياس).

يجــــــــــــــب
اذا كانوا صادقين بأن هذا الاختبار (القياس) اجباري من الدولة.. إذا فحتى أنت ايه الموظف الذي على رأس العمل يجب عليك أن تؤدي هذا الاختبار.. بعد ذلك نعرف من أي الاصناف ستكون؟؟

وشكرا

السلام عليكم..
موضوع مهم جدا جدا جدا جدا جدا..
بتكلم بكل صراحه بما اني متخرجه من الثانوي السنه ذي..
وعشت المعاناه من اولها لاخرها..

انا مع وضد اقامة اختبار القياس..
مع.. لان بعض الطلاب / الطالبات..
يدرسون في مدارس اهليه وبسهوله يجوبون 100 او 99 ..
وفيه كثير طلاب/ طالبات ما عندهم القدره الماديه انهم يسجلون في مدارس اهليه..
فـ اللي درس في مدرسه اهليه راح يدخل الجامعه وبكل سهوله..
بينما اللي درس في مدرسه حكوميه بتكون درجاته نازله ومارح يدخل الجامعه..
فوضع اختبار القياس لمعرفة مين اللي يستاهل دخول الجامعه..

وضده لانك زي ما ذكرت حرااااام جهد 12 سنه يضيع في ثلاث ساعات..

وتبقى الواسطه هي الحل الوحيد..لو عديت اختبارالقياس..
لانه حتى في التقديم ظلم..
يقولك حطي ثلاثين رغبه..
وما اعتقد فيه احد في باله ثلاثين رغبه كلها يحبها..
وهم يحطونك في وحده منها..
يعني اسلوب تعجيزي..

والطالبات يختبرونهم اختبار واحد لانهم ماعاد يبون طالبات
لانهم كثير وما عاد فيه وظايف..
واتوقع بعد كم سنه بيقفلون مدارس البنات..

تقبل مروري..
بــنـت الريــــاض..

اخوي عبدالرحمن

مرورك شرف لصفحتي المتواضعه

لاتحرم مواضيعي من تواجدك..

يعطيك العافيه على المرور الجميل أختي بنت الرياض..

اهم شي الـ 100 رياااال


وشكرررا اخوي

الأستاذ / عبدالله الزعبي

مشكور على صراحتك وشفافيتك في إنتقائك للموضوع

الله يعطيك ألف عافية

كلامك واقعي وحقيقة والحقيقة فقط

تحياتي لك

اخوك / لاحق الفني السلمي